CALIDAD EN LA EDUCACIÓN.

El mero acceso a la educación no es suficiente. La calidad es un elemento fundamental en la educación, más si cabe para las personas y colectivos que, por unos u otros motivos, sufren de exclusión. En muchos países africanos, entre un 25 y un 40 % de los/as docentes declaran que no disponen de libros ni guías sobre los temas que enseñan.
En otros, el estado ruinoso de los edificios escolares y las aulas con un número excesivo de alumnos y alumnas dificultan enormemente las condiciones del aprendizaje. La falta de agua salubre y la carencia de saneamientos pueden ser obstáculos para la asistencia, sobre todo para las niñas.
Todos los países necesitan mejorar la calidad de la educación, en mayor o menor medida. No hay una estrategia única, pero algunos de los elementos para mejorar el aprendizaje son;
* Atención a la salud y la seguridad en la escuela.
* Nueve años de escolarización obligatoria y tiempo lectivo suficiente.
* Material didáctico adaptado a su realidad, lengua y contexto.
* Docentes formados, motivados y renumerados.
* Utilización de una pedagogía eficaz.
* Infraestructuras adecuadas.

Eugenio Hervás.

EDUCACIÓN Y ETNIA.

Los niños y niñas de poblaciones indígenas y minorias étnicas, tienen menos posibilidades de acceso a la escuela y más riesgo de repetir curso.
La enseñanza en lenguas no vernáculas, la falta de preparación específica de los docentes, la discriminación y la xenofobia siguen siendo obstáculos relevantes para que las poblaciones indígenas en todo el mundo ejerzan su derecho a la educación. Las niñas de estas minorías padecen una doble descriminación.

Eugenio Hervás.

EDUCACIÓN Y DISCAPACIDAD

Alrededor del 98% de niños y niñas con discapacidades, no están escolarizados/as, a pesar que el Convenio Internacional de los Derechos de las Personas Discapacitadas ordena a los Estados que garanticen que las personas discapacitadas no queden excluidas del sistema educativo general.
Entre otras; las causas residen en una falta de accesibilidad de centros escolares y la carencia de preparación adecuada por la parte del profesorado.

Eugenio Hervás